October 30th, 2011

Деиндустриализация и образование

По данным ЮНКТАД, в развитых странах Европы доля занятых в промышленности на протяжении 1970- 2008 гг. уменьшилась с 42% до 26%. За это же время доля занятых в сфере услуг выросла с 51% до 71%. То есть, теперь работающих в третьем секторе почти в три раза (!) больше, чем в промышленности.

Куда податься молодому человеку, который не хочет быть врачом или юристом, то есть получать высшее образование? В России система ПТУ развалена, рабочие династии вымирают, а в бывших рабочих городках молодые люди не видят перед собой никаких социальных перспектив. Пиво и футбол лишь частично абсорбируют их коллективную агрессию.

Профессия парикмахера - одна из современных рабочих профессий, дающих заработок, возможность творчества и перспективу роста. Как и сколько стоит ее получить? Об этом мы вчера говорили с мастером, у которого я стригусь в последнее время. Владимиру - назовем его так - не больше 30 лет, он работает 5-6 дней в неделю при полной загрузке. Вот его рассказ.

"Научиться держать в руках ножницы можно за два дня. Выпускники государственных училищ не умеют ровно ничего, их берут только в бюджетные парикмахерские для пенсионеров. Укорачивание волос там стоит 50 - 100 рублей. За день через парикмахера проходит 100 и больше человек. Реальную профессию дают школы и курсы, созданные крупнейшими фирмами. Лидируют "Wella" и  "Loreal". Один урок в группе на 20 - 40 человек стоит 100 долларов. Чтобы освоить одну стрижку надо взять не меньше 10 уроков (это уже после базового курса), то есть заплатить 1000 долларов. Чтобы стать мастером, надо уметь делать не меньше 10 стрижек. Выходим на сумму 10 тысяч долларов. Срок обучения - около года. Особенно ценятся мастера-универсалы, делающие и мужские, и дамские стрижки. Это образование стоит еще больше. Для повышения квалификации я беру видеоуроки западных мастеров. Один такой урок стоит 5 - 6 тысяч рублей". 

- Можно ли наладить качественное обучение в государственных училищах? - спрашиваю я Владимира.
- Нет. В преподаватели идут только лодыри и пьяницы. Нормальный мастер не пойдет на зарплату в 15 тысяч рублей.

Некоторые выводы и гипотезы:
1) Система массового профессионального образования умирает. Сохраняются училища, которые готовят кадры для госсектора: учителей младших классов, медсестер, администраторов.
2) Получение профессиональных навыков и получение диплома перестают быть тождественными. Эти понятия расходятся как на практике, так и в общественном сознании. Здесь я вижу серьезный вызов всей системе образования. Как только работодатели станут принимать на работу по итогам тестов или независимых экзаменов, система государственного образования медленно пойдет ко дну. А заодно весь сидящий на ней чиновничий аппарат.
3) Образовательные учреждения столкнутся с еще большими проблемами при найме квалифицированных преподавателей. За день занятий со студентами они должны будут платить профессионалу столько, сколько он зарабатывает в этот же день своим ремеслом. То есть, не меньше 3 тысяч рублей. Для этого училищам и вузам предстоит радикально повысить качество менеджмента и сократить административные расходы.
4) Для востребованных педагогов альтернативой работы в училище или вузе станут видеоуроки в онлайте. Их преимущества: почти нулевые административные затраты, гибкий график, широкая аудитория, возможность выхода на международный уровень. А также: качественная обратная связь и мотивированные студенты.